大宣教格局与公民垃圾分类意识的培养学习关于(4)_中国电力教育杂志社投稿

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大宣教格局与公民垃圾分类意识的培养学习关于(4)

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（二）善用全媒体与多主体，构建垃圾分类“大宣教”格局

全媒体实现了各种传播载体的统整，将报纸、杂志、广播、电视等传统媒体与新媒体融合，在人力、内容、宣传等方面实现功能互补，形成“宣传互融、内容兼融、资源通融、利益共融”的传播生态环境①李超民.论全媒体环境下宣传思想工作的创新［J］.思想理论教育，2019，（6）.。习近平总书记强调：“全媒体时代是个大趋势，媒体融合发展是篇大文章。”②习近平.推动媒体融合向纵深发展巩固全党全国人民共同思想基础［N］.人民日报，2019 -01 -26.在全媒体融合大趋势下，垃圾分类宣传教育工作必须乘势而上，深入研究新的传播环境、综合运用各类传播手段。深入研究新的传播环境，需要正确看待网络传播，从近期上海强制实行垃圾分类这一事件引起的网络大讨论来看，2019 年7 月1 日《上海市生活垃圾管理条例》实施当日，话题“上海垃圾分类个人扔错罚款”当天的阅读量是1.5 亿，讨论2.4 万，冲上了微博热搜榜的第3 位。微信公众号上超过5 万阅读量的原创文章多达百篇以上，知乎也出现大量关于垃圾分类的问题和回复，讨论的主题覆盖了垃圾分类的意义、方法、个人态度等。在这场讨论中，政府政务号和媒体掌握了绝对的话语权，大部分声音还是表示支持垃圾分类的。由此可见，重视网络传播，坚持正向引导，对垃圾分类的实施十分必要。综合运用传播手段，一是要继续用好报纸、杂志、电视、广播等传统主流媒体，集中发力，充分宣传垃圾分类相关政策，展现政府开展垃圾分类工作的决心，实现坚强引领。二是要主动用好各类网络新媒体，及时发声，以网民喜闻乐见的方式普及垃圾分类知识，引导人们正确看待垃圾分类、积极参与垃圾分类，实现全民动员。

垃圾分类回收工作需要全民参与，宣传教育工作必须全民覆盖，实现垃圾分类宣传教育的全民覆盖仅仅依靠政府显然是不够的，必须充分调动社区、企业、家庭和个人主动承担宣传垃圾分类意识的义务，形成多个主体合力协作，积极构建垃圾分类“大宣教”格局。从发达国家垃圾分类工作的成功经验来看，他们的社区大多有类似垃圾分类宣传员、监督员等居民主动担任的公益人员，而目前我国在这项工作中还有所欠缺。因此，不同的社区必须因地制宜，积极探索符合本社区现状和发展要求的治理模式和方法。以上海市爱建居民区为例，该社区充分把握“党建引领+居民自治+政府治理+社会组织参与＝社区善治”的社区善治定律，取得了居民区实现垃圾数量环比减少29%，“白色污染”减量50%的好成绩①刘建军，李小雨.城市的风度：城市生活垃圾分类治理与社区善治——以上海市爱建居民区为例［J］.河南社会科学，2019，（1）.。企业方面，要在产品包装上明确标注产品使用后属何种垃圾、该如何投放，减少消费者进行垃圾分类的辨识成本，同时企业内部文化建设中要重视员工环保意识培养，让垃圾分类成为良好的社会风尚。要充分调动家庭和个人积极参与环保公益活动，不仅自己做好垃圾分类回收工作，还要积极参与到垃圾分类宣传中，弘扬文明向上的社会公德。

（三）久久为功，构筑全民环境教育体系

加强垃圾分类教育，重点要将学校教育、社会教育、家庭教育有机结合，构筑全民环境教育体系。

在学校教育方面，从幼儿园抓起，循序渐进、螺旋式上升地开展垃圾分类教育。幼儿园阶段，重点建立初步意识。在生活习惯教育中，培养幼儿养成不乱扔垃圾的习惯，引导其爱护公共卫生；在学前教育主体课程中，加入垃圾分类相关知识，启发幼儿正确认识垃圾的概念、种类与用途；在教学活动中，通过游戏、表演、绘画、动画片等生动活泼的形式，形象地宣传垃圾分类行为，激励幼儿的正向模仿行为生成。中小学阶段，主要进行知识普及与行为养成教育。一方面可以通过课程教学教给学生垃圾分类知识，譬如物理课上可以增加垃圾性质、种类、作用的知识，化学课可以增加垃圾减量化处理处置原理和方法知识，品德课上可以增加垃圾分类意义、政策、法规知识；另一方面可以定期组织宣传教育活动，譬如垃圾分类知识竞赛、垃圾分类宣传海报板报制作、走进社区开展垃圾分类公益活动等。在行为养成方面，将垃圾分类写入学生日常行为规范中，要求学生自觉遵守规范，养成垃圾分类好习惯。大学阶段，着力提升社会责任感。一是要加强对非环境类专业学生的环保知识教育，使环境科学的理论和实践课程成为高校通识教育的重要组成部分；二是要建设绿色、环保的校园文化，学校管理方面努力朝着可持续校园发展，师生中广泛开展垃圾分类、环保教育课外活动；三是要培养大学生强烈的社会责任感，鼓励大学生主动参加社会公益活动，配合政府走进社区宣传普及垃圾分类知识，组织开展垃圾分类活动。在社会教育方面，可由社会机构开办垃圾分类培训学校、机构，对市民开展垃圾分类投放方法培训。垃圾分类回收工作难开展，主要原因之一在于正确分类需要耗费相当的时间精力。在上海市近期公布的垃圾分类投放指南中，列举的物品多达104 种。什么是干垃圾，什么是湿垃圾，困惑着绝大多数市民。正是“不知道怎么分”这个问题极大降低了市民垃圾分类投放的积极性。因此，对市民开展分类培训，让其掌握快捷的垃圾分类辨识方法，对提高垃圾分类回收率具有直接的促进作用。2019 年7 月，“台州市垃圾分类公众教育学院”正式挂牌成立，该学院也被称为国内首个垃圾分类教育学校。这样一个集垃圾分类宣传、教育、培训、研究于一体，线上线下相结合的综合性院校，对于垃圾分类推广工作具有重要意义。此外，社区可采取激励与强制相结合的方式对居民进行垃圾分类知识教育。对垃圾分类投放做得好的家庭、个人进行奖励，对不积极配合工作的采取一定的惩戒措施，让垃圾分类投放成为社区共识。在家庭教育方面，家庭教育对个人的成长有着深远的影响，父母要以身作则，在言传身教中让孩子养成垃圾分类的好习惯。