论中国舞蹈教育的发展历史与影响(2)

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摘要：三、影响舞蹈教育发展的因素 马克思认为，物质产品的生产是人类最基本的实践活动，它是人类社会存在与发展的根本因素，也是精神产品生产的决定因

三、影响舞蹈教育发展的因素

马克思认为，物质产品的生产是人类最基本的实践活动，它是人类社会存在与发展的根本因素，也是精神产品生产的决定因素。从根本上说，生产力是影响生产关系和社会变革的主要原因，也是人类精神活动的主要因素，同时人的精神活动也决定着社会的发展与变革。所以影响舞蹈教育发展的因素主要分为外部因素与内部因素。

（一）外部因素

主要是经济、政治、社会意识和社会思潮的根本性因素。经济是影响舞蹈教育的重要条件，例如发展舞蹈教育事业一定需要经济基础的支撑，如果想要创办学校不能没有教室、资金、教师、管理人员以及各种必要的开支，而这一切都需要有经费来支撑。舞蹈艺术是由舞蹈作品而呈现的，由于舞蹈演出走向商品化发展，舞蹈艺术家根本无法进行自由的舞蹈创作。因经济所带来的危机，而被迫放弃艺术道德与审美价值的追求，去迎合低层次文化的趣味，必然会对舞蹈的发展带来极为不利的影响。舞蹈作品的创作只有真正彻底摆脱了商品的性质，不去考虑从中取得的经济效益，创作者专心地满足人的精神审美需求与坚守艺术道德时，舞蹈艺术才会得到最充分的发展。

政治是经济的集中表现，文化属于上层建筑的意识形态领域，所以政治在上层建筑领域中处于主导地位。政治因素主要是体现在一个国家政府的文艺政策上，政治作为一种制度文化，决定和制约了舞蹈这一精神文化的发展。中华人民共和国成立后，中国舞蹈艺术得到了空前的发展与繁荣，这是我国强调和重视对民族舞蹈传统的继承，主张学习国外先进的舞蹈经验，并在此基础上进行创新与创作的结果。优秀的舞蹈作品对构建新的国家形象、凝聚民族精神、繁荣社会主义文艺事业起着重要作用。政治制度不仅可以成为强大的动力促进舞蹈艺术的繁荣，也可以成为巨大的阻力导致舞蹈艺术的衰败，所以政治对舞蹈艺术的发展有着更直接的、重大的、深刻的影响。

社会意识和社会思潮的因素是一种社会现象，是不同时代人们对生活的展现，因此舞蹈教育的发展也离不开社会意识和社会思潮的影响。特别是在某一发展阶段，将处于支配人们的思想地位的意识形体，对舞蹈发展的作用更大。这些有关发展的外部因素，必然要求舞蹈教育与之适应与融合。在历史上的每一次的变革后，首先要发展政治、经济等，与此同时也要发展教育，为时代与社会培养更多的人才。

（二）内部因素

内部因素主要体现在舞蹈的继承与创新上，舞蹈教育也会因时代的变化和社会的变迁进行创新，并在创新中发展。舞蹈教育的借鉴与发展，主要是国家与民族之间的相互影响，随着中国社会的发展，国家实行“各民族平等、团结和共同繁荣”的民族政策，促进舞蹈艺术和舞蹈教育的繁荣，让各民族之间相互学习和交流。所以舞蹈教育在不断发展的过程中，也吸收了各个国家与民族不同的舞蹈艺术形式，舞蹈教育也因形式的多样而得以发展。

舞蹈教育的继承是创新的基础，创新是继承的目的，有继承、有创新才会有发展。作为当时新舞蹈艺术的开拓者，吴晓邦和戴爱莲曾多次出国学习，用他们的所学结合当时社会生活和中国的民间舞蹈艺术，创作了反映现实生活的舞蹈作品，对当时社会起到了振奋民族精神、呼唤民族团结，以及为抵抗日本侵略起到了很好的宣传作用。同时他们还培养了一批又一批的学生，而后这些学生都成了振兴和发展中国舞蹈事业的骨干力量。所以这就是在外来的艺术中继承，因中国的现实因素而创新，最后得到了发展，从而又实现了继承。如果在发展中没有继承、借鉴和创新，自然就不会有舞蹈教育的发展。在舞蹈教育的发展过程中一定要有继承、借鉴和创新，这就是舞蹈教育发展的主要因素。

舞蹈教育的发展主要是通过经济、政治与社会意识的变化来实现的，每当社会稳定、经济繁荣时，舞蹈教育就会兴旺和发展。因为有了这些外部因素的支撑，舞蹈教育才能在每个不同的时期，受各民族的影响进行继承、创新、借鉴与发展，所以这些外部与内部因素就是舞蹈教育发展的根本因素。

[1]吕艺生.舞蹈教育学[M].上海音乐出版社，2000.21.

[2]隆荫培，徐尔充.舞蹈艺术概论[M].上海音乐出版社，

[3]王克芬.中国舞蹈发展史[M].上海音乐出版社，2005.

[4]王克芬，隆荫培.中国近现当代舞蹈发展史[M].人民音乐出版社，2004.

文章来源：《中国电力教育》 网址: http://www.zgdljyzz.cn/qikandaodu/2021/0424/1279.html

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