浅谈京剧金沙滩传承与教学(2)

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摘要：在这一段落里要求学生完全用武净的功架、气魄、虎势劲去表演，要求学生形体功架，着重表现七郎的勇猛无敌的分量感。 第二段，表演是第二场，前六

在这一段落里要求学生完全用武净的功架、气魄、虎势劲去表演，要求学生形体功架，着重表现七郎的勇猛无敌的分量感。

第二段，表演是第二场，前六郎和宋王进关，七郎断后，“一条边”上见耶律休哥、韩昌闭关，拦阻七郎进关，七郎与耶律休哥、韩昌“杀过合”后，亮相下为止。

在这一段落里，七郎上场后见耶律休哥、韩昌拦阻去路，这时七郎“压枪过合”转身欺二人亮相。用夸张的手法表现武净的特点。所以在这一段落的动作中，“过合欺二人的亮相”冲出去的刹那间，对圆场功的要求极高，要求学生以脚下功夫呈现七郎的虎势劲和该人物内心气势、气场。

第三段，表演是第三场，“酒宴”一场开打接小下场下止。在这一段落里，要求学生对人物表演有一个很大的区分。要求学生要表现出人物的勇猛、虎势的劲头。将耶律休哥打下后，七郎转身看手里的大枪，起小下场下。这里要求学生表现出对人物武艺的自信。

第四段，表演的是第四场，这一段落是这出戏最精彩的一场，人物表演变化极大，上场门冲上见韩昌，“一盖鼻子”亮相，接耶律休哥上，打下，“大荡子”接大枪下场。这一段落里从“一盖鼻子”亮相打“哇呀”开始，要求学生夸张地表现出在此时此刻七郎英勇奋战、杀红眼的爆发点，将整体舞台节奏和人物身段动作幅度推到一个最高峰。

第五段，表演的是最后一场闯滩，这一场中人物内心变化极大，辽军杀机四伏，杨家军杀得四分五裂，几乎全军覆没，七郎拼命杀出一条生路，回朝搬兵。这一段中要求学生用功架和武净的夸大表现手法去体现出七郎以死相抗，从千军万马中冲出重围后，含恨带狂的内心感情。

（二）教学重点、难点

由于《金沙滩》是一出中高年级的教授剧目，也可以作为武净靠把开蒙剧目，注重圆场、基本功、功架、大枪花、虎势劲、敦实形体的劲头。该剧没有髯口，相对其他的武净剧目来说，在某种程度上减轻了很多表演负担，在对比大枪与大刀的使用上更是减轻了很多负担。以大枪的使用打基础，练习各种大枪花，为将来大刀的使用打下良好的基础。

（三）教学进度步骤、课时分配

该剧目教学计划用一学期20 周，1 次课4 节课时，每周2 次课8 节，共160 节课时完成。分为四个阶段来进行。

第一阶段，4 周共32 节课时。主要内容是：进行圆场、基本功、技巧、协调性、大枪花的练习，教授剧中所需的四击头亮相以及对剧情、人物进行初步分析，使学生对剧目各方面有初步认识。重点要求剧中四击头亮相的练习，要求达到干净、利索、脆。

第二阶段，4 周共32 节课时。教学内容从第三场酒宴开打接小下场下至第四场大开打接大下场下的教授，这一阶段着重要求七郎开打和大、小下场的练习。鉴于耶律休哥、韩昌角色都是武净行当，由本组学生互相交替打把子，不单一学一个角色，所有角色及剧目角色都应掌握，触类旁通。所以这一阶段非常重要，必须反复、细心地给学生细抠。所谓熟能生巧，戏曲的把子更是如此。只有多加练习才能打出感觉，打出节奏，打出章法，打出严、连、稳、狠、准的要求。同时各行当配角开始学习，必须养成他们个人了解剧目人员配制，培养将来能够具有说全堂的能力。

第三阶段，4 周共32 节课时。教学内容是第五场“闯滩”，这一场的人物内心转换较大。主要的教学内容是身段、搓步、翻身、念白、人物内心、角色塑造。

第四阶段，6 周共48 节课时。每次上课的前2 节课着重针对剧目中所需的基本功进行练习，后2 节课以抠戏、拉戏为主，针对气力和体能合理分配。

第五阶段，2 周共16 节课时。乐队进课堂，对鼓。演员和乐队之间相互熟悉，形成默契。然后进入说排、响排阶段，直至彩排。每一名学生彩排结束后老师对本学期剧目课学生所学的内容进行点评，对学生的学习、彩排情况做一个总结，为以后的教学提前做好铺垫。

（四）在教学过程中传承京剧艺术精髓

作为一名教师、戏曲的传承者，在课堂上不光要教戏，还要告诉学生该剧由谁唱红、起于谁、传于谁。《金沙滩》一剧是我的师傅，著名京剧表演艺术家奚中路先生亲授的，师傅教我这出戏的时候，对身段、功架、身法要求特别严格，对练功特别重视，我跟师傅不光是学戏，还经常听他聊戏，这出戏奚中路先生是跟老前辈，著名花脸表演艺术家贺永华先生学的，贺永华先生在天津嵇古社科班坐科，是尚和玉先生亲授的。

文章来源：《中国电力教育》 网址: http://www.zgdljyzz.cn/qikandaodu/2021/0424/1276.html

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